عياده الجنيدي - إخبارية عرعر:

لقي قرار وزير التعليم د. عزام الدخيل حول الاهتمام بالجودة الشاملة في التعليم وكونها التحدي الحقيقي المقبل، عندما اصدر مؤخراً قرارا يقضي باستحداث منصب مستشار لشؤون الجودة الشاملة في التعليم كخطوة متقدمة تأتي في سياق إعادة هيكلة الوزارة وتفعيل إداراتها وتمكين كوادرها من المضي قدماً في عملية التطوير عندما كلف خبير الجودة الشاملة والقائد المعتمد للجودة والتميز من الهيئة الأوروبية للجودة د. غانم الغانم مستشارا لمعاليه لشؤون الجودة الشاملة بالإضافة لعمله مديرا عاماً للجودة الشاملة للتعليم العام لقي ردود فعل إيجابية جداً لدى القيادات والمختصين بالجودة في التعليم العام والأكاديميين في الجامعات والتربويين في الميدان التعليمي، مشيرين إلى ان ذلك بداية تصحيح الخلل وسينعكس على تحسين جودة الخدمات المقدمة للمعلم والطالب وعلی تحقيق مخرجات تعليم مجودة ومؤكدين ان تطبيق الجودة الشاملة والاهتمام بها هو أحد أهم المشاريع الاستراتيجية بالتعليم، وهي التحدي الحقيقي المقبل، وهو ما نادت به القيادة الرشيدة بالأداء والتحول نحو مجتمع المعرفة وتحقيق الريادة لتسريع الخطى نحو رؤية المملكة 2020م.

وأشاروا انه سيكون لهذا القرار انعكاس إيجابي على عمليات التعلم والتعليم وبيئتها وخططها ومناهجها وسنرى بإذن الله التفعيل لتلك الخطط والبرامج والمناهج التي بذل بها جهود مميزة من قبل كوادر تربوية تعليمية وطنية بمشاركات بيوت خبرة عالمية مميزة.

ورأى د. عبدالله المقبل الأمين العام للجنة العليا لسياسة التعليم بوزارة التعليم ان القرار خطوة متقدمة تأتي في سياق إعادة هيكلة الوزارة وتفعيل إداراتها وتمكين كوادرها من المضي قدماً في عملية التطوير مستندين على ما حققوه في المراحل السابقة من إنجازات، وسيكون لهذا القرار انعكاس إيجابي على عمليات التعلم والتعليم وبيئتها وخططها ومناهجها وسنرى التفعيل لتلك الخطط والبرامج والمناهج التي بذل بها جهود مميزة من قبل كوادر تربوية تعليمية وطنية بمشاركات بيوت خبرة عالمية مميزة، ويضيف لقد كان للخطوة المميزة التي قام بها وزير التعليم الأسبق د. عبدالله العبيد بإنشاء إدارة عامة للجودة الشاملة في التعليم وربطها بالوزير مباشرة قصب السبق للبدء بمرحلة متقدمة لتطوير التعليم، كما كان اختيار د. غانم الغانم على رأس هذه الإدارة موفقاً.

ووفقا ل “د. سعد الرمثي” – وكيل جامعة بيشة للدراسات العليا والبحث العلمي رئيس وحدة التطوير الأكاديمي والجودة – فان تكليف مستشار لوزير التعليم لشؤون الجودة الشاملة يعد قراراً استراتيجياً سيتبعه قرارات تتصل بالتنظيم وتنسيق الجهود بين الإدارات ذات العلاقة؛ كالإدارة العامة للجودة الشاملة في وزارة التربية والتعليم وكإدارات الاعتماد والتطوير الأكاديمي والجودة بوزارة التعليم العالي قبل الدمج، إذ إن هناك العديد من الجهود التي بذلك في كلا الوزارتين ساهمت في بلورة وإنتاج وإقرار خطط إستراتيجية في الجانبين تعززها رؤية خادم الحرمين للمملكة لعام 2020 من خلال تبني ودعم القيادة لتحقيق التميز في جميع المجالات وخاصة التعليمية منها فكان مشروع آفاق لتطوير التعليم العالي ومشروع خادم الحرمين لتطوير التعليم العام والتي تحتاج بطبيعة الحال لاستكمال ومتابعة وتقويم.

ويؤكد د. خالد ابوحفاش مدير إدارة الجودة الشاملة بمكة المكرمة أن تكليف مستشار لمعالي وزير التعليم لشؤون الجودة الشاملة أهم خطوة لتسهيل عمل إدارة الجودة وهو في الوقت نفسه إعلان للجميع بتبني معاليه للجودة وهذ التبني أهم متطلب للجودة كما هو في ادبياتها.

وأكد توفيق المديهيم وكيل عمادة الجودة وتطوير المهارات بجامعة المجمعة ان جميع المنتمين للتعليم استبشروا بمستقبل جودة التعليم بالخطوة المباركة بتكليف مستشار خاص لشؤون الجودة، الأمر الذي يدل على الحرص على الارتقاء بالعملية التعليمية من خلال تجويدها، في ظل المتغيرات العالمية وتوجه الكثير من المؤسسات الحكومية والخاصة للسعي في الحصول على الاعتمادات المؤسسية لرفع أداء العمل فيها من جهة ولإقناع المستفيدين بجودة الخدمات المقدمة لهم من جهة أخرى.

بدوره قال حسين الأسمري مدير الجودة الشاملة في تعليم محايل عسير حري بنا أن نشيد باحترافية وزير التعليم واشار الى انه من الآن نستطيع أن نقول: لقد تم تدشين عصر الجودة وإعلان حتميتها ورسم معالم انطلاقتها خاصة وأن المجتمع التربوي وصل مرحلة من النضج نفسيا وفكريا.

ويرى أحمد العنزي مدير الجودة الشاملة بتعليم الخرج ان القرار يؤكد الإيمان التام بأن تطبيقات الجودة الشاملة وممارساتها خيار استراتيجي لتحقيق الرؤية الطموحة في تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة والاقتصاد القائم على المعرفة خصوصاً وهو يمتلك أهم مشاريع التحول نحو مجتمع المعرفة والمتمثل في المعلمين والمعلمات القادرين على مراقبة التعلم وتوجيهه وإحداثه لدى الطلاب من خلال خلق مناخ آمن داخل البيئة المدرسية وخارجها والذي بدوره يوفر فرصاً لتفاعل الطلاب بأنفسهم مع الموقف التعليمي ويدعوهم نحو التأمل وإثارة التفكير والبحث والاستكشاف وطرح الحلول المتجددة والإبداعية، ولا يتوقف الأمر عند هذا الحد بل يتجاوزه إلى تكوين رأس المال البشري القادر على إنتاج رأس المال الاقتصادي القائم على المعرفة المتجددة واستثمار تسويقه عبر جميع دول العالم.

من جهته يقول خالد الجعوان مدير الجودة الشاملة بتعليم المجمعة كان القرار بتكليف مستشار للجودة الشاملة قرارا صائبا أتى في وقته ليضع تعليمنا العام والعالي بإشراف “هندري” يتمثل بمقولة الوزير” نريد أكثر تعلم وأقل تعليم “وهو هدف الجودة الحقيقي، وان من أهم آليات تحقيق الجودة: تعزيز التقويم الذاتي داخل المدرسة، واعتماد أسلوب التقويم الخارجي الشفاف والمحايد، الذي يعطي المعلمين ثقة في عملهم ويزيدهم خبرة وبالمقارنة بين عمليتي التقويم الداخلي والخارجي تستطيع المدرسة أن تحدد أين هي من رؤيتها ورسالتها التي تسعى لتحقيقها دون أي اعتبارات ذاتية أو عاطفية. وتقول هند الفقيه مديرة إدارة الجودة الشاملة بحائل ان قرار اختيار مستشار للوزير لشؤون الجودة هو تجذير للمفاهيم الصحيحة والأسس الثابتة والتي لا يستقيم أي عمل بدونها فكيف نجني النتائج المأمولة من الأعمال ونحقق أهدافنا دون أن توشح الممارسات والأساسات بوشاح الإتقان والجودة، فتجذير وجود الجودة في الوزارة بأساسات وثوابت قوية وخطط متينة سيعود وبكل قوة علی تحقق الجودة في مخرجات التعليم بالمدارس.

تدشين عصر الجودة خطوة مهمة نحو التطوير انتظرناها طويلاً:

ويرى خلف الشمري مدير الجودة الشاملة بتعليم تبوك أن لهذا القرار دلالة كبيرة على توجهات الوزارة، حيث الأخذ برؤية خادم الحرمين، وتوجهات الحكومة في تجويد العمل في جميع القطاعات.

وأضاف: لا شك أنه عند تطبيق الجودة في وزارة التعليم فهذا سيؤدي إلى تحسين الخدمات المقدمة للركيزة الأساسية في العمل التربوي والتعليمي ألا وهو المعلم، ما يؤدي بدوره بالارتقاء بالعملية التعليمية وبما ينعكس تبعا لذلك على جودة الخدمة المقدمة للمستفيد الخارجي المباشر وهو الطالب، والمستفيد الخارجي غير المباشر وهو ولي الأمر وكذلك المجتمع وبما يحوز على رضاهم ويدعم تطبيق الجودة في العمل وجود شراكات مجتمعية تدعم هذا العمل فتكون هناك خدمات متبادلة تفيد المجتمع وترتقي به.

من جهته أكد هليل العنزي مساعد الجودة الشاملة بتعليم حفر الباطن ان الجودة الشاملة ركيزة اساسية في حياة المسلم، ومما لا شك فيه بأنها فلسفة حياة واخلاق تحث على الابداع والكمال والجودة حاضرة في كل تعاليم الاسلام وبكل مضامينه وهذا ينجلي في قول معلم البشرية محمد صلى الله عليه وسلم ” ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه”.

وأكدت سعيدة عبده أيوب مساعدة مدير الجودة الشاملة بتعليم صبيا بأن مستقبل الجودة سيصبح لها سيادة تربوية في ظل التحول الى وزارة التعليم وقيادة وزير التعليم فمن خلال متابعة قراراته وتوجهاته أجزم أن لهذا الرجل فكرا ناضجا يعي مقام الجودة في العمل التربوي، وفي ظل التأمل في هذا القرار وانعكاساته على مستقبل الجودة فإنه يتطلب تجويد العمل وفق ممارسات مهنية تتوافق مع متطلبات الحاضر وتطلعات المستقبل ويلزم العمل على الأخذ بمبدأ الاعتماد وترسيخ مفاهيمه سواءً الاعتماد المؤسسي او البرامجي أو المهني لما له من تحسين نوعية ومخرجات التعليم التي تسعى اليها خطة التنمية العاشرة وتعد احدى صور الجودة في العمل التربوي، والتركيز على معايير جودة التعليم والتعلم لدى الطالب بشكل يركز على المهارات الشخصية والحياتية والمواءمة بين مخرجات التعليم وسوق العمل والتركيز على التنمية المهنية المستدامة وبناء القدرات لتحقيق الرؤى المستقبليه لمسار اداء المعلم وفق ما يحتاجه وما يتطلب منه، والتركيز على معايير التميز المؤسسي وسمات القيادة في القرن الواحد والعشرين وتطبيق معايير التميز التربوي للقيادة ومجالات التميز المؤسسي، ونشر ثقافة الشراكات في المجال التربوي وتحديد اوجه مجالاتها التي تخدم مسار تنمية الموارد البشرية والمادية، واخيراً عندما تحتاج الى بناء نظام تربوي متكامل لا بد من توطين أسس ونظام منطقي يحول الرؤى إلى حقائق ماثلة امامك حينها تدرك ان بناء هذا النظام لا بد انه قائم على الجودة والتحسين المستمر.