انتقد تقرير ميداني معلمي اللغة الإنجليزية بمدارس التعليم العام، لكثرة استخدامهم اللغة العربية أثناء الشرح، وأخطائهم في النطق بـ”الإنجليزية” خلال تدريس المنهج، إلى جانب عدم منح الطلاب فرصة للحوار.
ورصد التقرير إهمال بعض المعلمين التدريبات في الكتاب المدرسي، وقلة التكليف بالواجبات المنزلية للطلاب، والتصحيح لها، واعتماد أغلب المعلمين على التدريس باستخدام أسلوب “التلقين”، إضافة لقلة استخدام مراكز مصادر التعلم في شرح الدروس، وذلك بحسب ما ذكرت الوطن.
وشرعت الإدارة التعليمية التي أعدت هذا التقرير في معالجة وضع معلمي اللغة الإنجليزية بدعوة المعلمين إلى الحد من استخدام اللغة العربية إلا في أضيق الحدود وبما لايتجاوز 20%، والتأكد من نطق الكلمات الواردة في الدرس قبل الدخول للشرح “نطقاً صحيحاً”، وذلك بالعودة إلى البرامج والقواميس الخاصة باللغة الإنجليزية، لضمان النطق الصحيح للكلمات أمام الطلاب خلال الشرح.
