(لازلت أحلم يا معالي الوزير)

  124  100122

(لازلت أحلم يا معالي الوزير)


وصلة دائمة لهذا المحتوى : http://www.ararnews.com/2654219.html

عندما قرأت مقال وزيرنا الدكتور العيسى (تعليمنا إلى أين ؟ )بجريدة الحياة أحببت أن أُغرد بحلمي إلى معاليه وكلي أمل ألا يرتطم بصخرة التجاهل فأحلام البسطاء أمثالي تحلّق بعيداً ولكنها لاتصل ؛لأن بيننا وبين المسؤول من يُجمّل ويُلمع الحقائق ,وينقل الواقع بصورة مثالية غير حقيقية: أرقام وإحصائيات بصورتها النهائية كوجبات المطاعم لا نراها إلا مغلفة. فمنظومة الأداء الإشرافي والمدرسي للأسف الشديد هدر ورقي أضاع الوقت وشتت الهدف , فالطالب بمنظومة الأداء غير محدد مكانهُ من الإعراب لأن المنظومة تسعى لقياس أساليب تحققت أم لا! وتربطها بمؤشر إنجاز بغض النظر عن قوة الهدف أم هشاشته !
أو احتياج الميدان له أو عدمه! وهل يناسب المرحلة العمرية للطالب أم لا ومدى احتياج المعلمة له؟! المحزن في الأمر أن المنظومة تقيس أساليب و شواهد فقط وتحددها بعدد ولا تترك لصاحب الشأن اختيار الأسلوب المناسب ؛وكأنها تريد من الميدان العمل المستمر بالكم وليس بالكيف ,فالدرجة العالية على المنجز كون الشاهد مختوم , أو مُوقع , أو تقرير عن المنجز! بغض النظر عن كيفية التنفيذ ,وهدف البرنامج ؛فما الفرق أن يكون الشاهد مشهد حضور أو بيان بأسماء الحضور ؟ وكأننا نقول للميدان أنجزوا فقط ووثقوا ما تنجزون والدليل أن جميع منجزات مدارسنا برامج هدفها( محاربة الغياب قبل وبعد الإجازات )ولازالت مقاعدنا خالية من الطلاب قبل وبعد 0ولايخفى على معاليكم الجري خلف إنجاز البرامج وكأن الإشراف وقيادات المدارس في سباق مع الزمن . أسماء رنانة لبرامج تنفذت وليس لها أثر على الواقع ,وكيف سأقيس أثر التدريب بزيارة واحدة للمعلمة وأنا أُجاهد الزمن لتغطية الزيارات الإشرافية فعدد المعلمات يزيد عن التسعين ولجان المنظومة التي يقع على عاتقنا الجزء الأكبر من أعمالها ,والتدريب على برامج وزارية وتنفيذ أساليب المنظومة ؛فالجميع يدرب ويزج ببضاعته للمعلمة والطالبة دون النظر إلى جودة ما يقدم ,وصحته وهل يملك الجميع مهارة التدريب ؟! خطط بعض المدارس تضمنت أكثر من ثلاثين مشروعاً وبرنامجاً خلال نصف عامٍ دراسي ، فمتى استطاعت إنجاز ذلك الكم من المشاريع والورش ,وكيف وفقت بينه وبين المناهج الدراسية ! فالخطط تقّيم بالأسبوع الثامن فلابد للجميع أن ينجز وكأن الأشهر الباقية ليست من ضمن العام الدراسي فهل المطلوب منا ضغط المدارس والمعلمات بفترة زمانية معينة ؟! ما الضير لو تأخر التقييم قبل نهاية العام ؟! كيف سأرتقي بالمخرج وأنا وضعت بقالب لا ُأحيد عنه؟! فالمشرفة التي معلماتها لا تتجاوز الخمس عشرة معلمة كيف يُطلب منها كل عام ثلاثة دروس تطبيقية ! منظومتنا خدمت فقط من لا يحمل رؤى أو أفكار تطويرية ، خدمت من لا يعرف من أين يبدأ ولكن دون أن تعلمه للأسف أين يسير, ولكن من يملك في حقيبته الكثير يحتاج أن يخرج من قمع الزجاجة التي كبلته بها منظومة الأداء , فتصنيف المعلم المنقول أولى بالرعاية إجحاف بحق المتميز والتسمية محبطة بحد ذاتها ، وإفرادهم لوحدهم بالبرامج رغم قلة عددهم محبط لهم ، الغريب والجميل في الأمر أن يُدمج ذوي الاحتياجات الخاصة رغم ضعف إمكاناتهم _كامل احترامي لهم _مع التعليم العام ويفرد هؤلاء دون غيرهم من المعلمين ، ومن التعجيز والتشهير ألا ينفذ لهم أي أسلوب بمدارسهم لوحدهم وكأن المنظومة تشكك بنزاهتي وصدقي إذا نفذت الورشة للمعلمة بمدرستها أو يختلف عطائي وإخلاصي !!فهل حضور المعلمة المنقولة أو الأقل أداء لبرنامج تدريبي مع زميلاتها المعلمات يُضعف استيعابها إذا كان كذلك فالطالبة الضعيفة أولى أن يفرد لها فصولاً ومناهجاً خاصة تراعي احتياجاتها فلماذا يُكتفى بما يقدم لها من خطط علاجية ؟!من المؤسف بمنظومتنا أنها تتعامل مع عملنا وكأننا (علب عصير)فالبرتقال بمساره ولن يوضع مع الليمون فهي لا تسمح بالتسجيل بنفس البند. فأنا أنفذ برنامج تدريبي للفئة الأولى بالرعاية ولا يسجل لي مدرب ؟!فمن الذي قام بمهمة التدريب ؟!ومما يزيد الطين بلة البرامج التي يدرب عليها من الأغلبية معلومات مجمعة من الإنترنت لا تخضع لتحكيم واعتماد رسمي معلومات هشة وليس لنا ذنب في ذلك فالبعض خبرتها التعليمية لا تتعدى سنوات قليلة ولم تحصل على أي برنامج وزاري ,ويزداد ألم الأغلبية عندما تبحث عن أيام (للمستفيد )فما ذنبي أنني لم يقدم لي برنامج ولم يُرصد لي خمسة أيام مستفيد هل رشحت لبرنامج ورفضته ؟!لماذا لا تحسب الدورات الخارجية ونحن في عصر التعلم الذاتي وتطوير الذات ؟!لماذا تتبع المنظومة مبدأ التشكيك دائما ؟!وماذا أقول عن خروج أسراب المعلمات من المدرسة يومياً وبشكل مكثف فمرة لحضور لقاء وأخرى لتنفيذ برنامج وما يرافق تلك الأساليب من ضيافة متكلفة و بهرجة إعلامية براقة مما أثر على سير الدراسة وانتظامها, والتعارض بين الدليل الاجرائي لإدارة المدرسة وبين المنظومة جعل هناك فجوة وعبء إضافي, ولن أنسى أن أنقل لكم تحليل نتائج الاختبارات التعجيزية لكل المدارس ولكل الفصول ولجميع المراحل مع تعدد المناهج للمشرفة فيؤخذ من المدرسة ويرد إليها بتقرير مختصر . أليس من السهل حصر الضعف بالمواد بالإشارة إلى المدرسة المعنية والمادة دون إضاعة للوقت بإعادة كتابة وجمع درجات مدارس المنطقة وتُفعل له الخطط العلاجية والتغذية الراجعة وكأن المنظومة من برج عاجي تناست ما على عاتقنا من أعمال ومسئوليات تجاه المادة التي أصبح الهدف :كم حضرت حصة وكم باقي حضور ؟
– المعايير الموضوعة للتقييم متناقضة فالمشرفة مطالبة بالانفراد بعملها ومع معلماتها المسندات وعند تقييم المنجزات يحاسب القسم ككل0المنجز لا يقيس مؤشر التحقق ولا يدل عليه فقد يكون هدف برنامجي قيماً جداً ويضيعه شاهد التحقق !ما يستجد من أعمال ويضاف للخطة لماذا لا يحسب ؟! الضائع بين مد المنظومة وجزرها المعلمة الغير مسندة ، حيث أهملت من المتابعة وكأنها بلا هوية ,أما الاختبارات وما أ دراك ما الاختبارات فكثرتها وعدم اعتماد درجاتها للطالبة أضاع هيبة وقيمة الاختبار فالاختبارات القصيرة أثناء زيارة المشرفة لا تقيس الصورة الحقيقية للواقع ، فالسؤال الشفهي الذي يُطرح على الطالبة بالفصل يكشف أمور أعمق من المستوى التحصيلي لها كشخصيتها وثقتها بنفسها ويقدم تغذية راجعة واستفادة لجميع طالبات الفصل بعكس ورقة قد لا ينظر لها أعدت من أجل حصر كمي ,والاختبار الذاتي الذي يُعد من المشرفة ما الهدف منه وهو يتزامن مع اختبارات (حسّن ) للصف السادس ؟! ألا تغني درجات مشروع حسّن عن هذا الهدر؟! التخبط والاختلاف بين العاملين بالمنظومة أصبح واضح للعيان فالأخصائية تطلب دون قناعات مع ضبابية المطلوب .والمطالب ليست مستقرة كل دقيقة بحال كأسهم البورصة . والبنين يعملون بشكل والبنات يطبقن بشكل آخر وكل منطقة تغرد حسب قناعات من يشرف عليها ؛وكأن المشرع مختلف والهدف الرئيس التي وضعت من أجله المنظومة لم يتحقق ولن يتحقق فما التحسن الملاحظ على طالباتنا أو معلماتنا ماذا قدمت لنا المنظومة للتغلب على الخلل ؟؟وماذا ستقدم ؟وبمن ستستعين على إصلاح الخلل؟؟لقد أثقلتم كاهل الجميع والهدف الأساسي الذي يسعى إليه نظامنا التعليمي تحسين أداء المعلم ورفع مستوى المتعلم والارتقاء بهما أصبح مغيباً , فأين التحسن بالأداء ونحن نقيس (شاهد تحقق لا نسعى لهدف يتحقق ) لماذا زيادة الأساليب تحسب بالسالب هل هذه مكافأة الإنجاز؟! نسبة المصداقية غير دقيقة أبداً والتقييم يخضع أيضا لفهم اللجان واختلاف الفهم هذا قضية أخرى فاللجان الخارجية لتقييم المدارس تقف أمام المعلمة بالصف وتتحول بوصلة المعلمة أسرع من الضوء لتنفذ استراتيجية لتقنع المنظومة الموقرة ويختلف الفريق على الإستراتيجية وكأنها دستور منزل هل نُفذت صح أم خطأ ؟بغض النظر هل حققت هدفاً أم لم تحقق ؟! وبين تفتيش كتب النشاط للطالبات وملفات الإنجاز بالصف ,والتنقيب عن مسمى الإستراتيجية بسجل إعداد الدروس للمعلمة. بكيت أسفاً على تغيير مسمى “التفتيش” لإشراف وهو متدثر بجلباب التفتيش والتشكيك !ارتقوا بتعليمنا وارتفعوا بنا لترتفع مخرجاتنا لا تجملوا الواقع “بحذف درجات من يفرد للمنظومة ملفاً خاصاً وكأنكم بذلك” كمن يعفوا عن القاتل ويطالب الملايين لعتقه !
بقلم /سهام الرميح
مشرفة تربوية /عرعر






124 التعليقات

إنتقل إلى نموذج التعليقات

    1. 1
      ام اسامة

      جزاك الله عنا خير لمستي واقعنا استاذة سهام

      (0) (0) الرد
    2. 2
      المشتاقه لرؤية الرحمن

      لله درك سلمت اناملك عسى ان يتحقق حلمي وحلمك

      (0) (0) الرد
    3. 3
      نهر الامل

      المنظومة منظمة للعمل ولكن كما خطت اناملك المبدعة استاذة سهام هي لا تلامس الواقع
      فالواقع في وادي وهي بوادي اخر شبهت المنظومة بمدينة افلاطون الفاضلة ولم تلتفت للصعوبات التي تطرأ بالميدان. تحتاج لتغير وتقنن اكثر في المؤشر الكمي والنوعي
      وتحتاج ايضا للتطوير من الورقي الي الالكتروني بدلا من ملفات ورقية تدرج من قبل الوزارة كبىنامج الكتروني في نور الاشراف في برنامج نور يستبدل بمنظومة الاداء
      شكرا لك قلم الشمال
      بل شكرا لك قلم وصوت الابداع

      (0) (0) الرد
    4. 4
      عويده الضلعان

      جميل وجدا مقالك استاذه سهام لا فض فوك حقيقيه مؤلمه فعلا اصبح
      التعليم يثقل كاهل الجميع ولا يوجد مخرجات اصبحت الاوراق تتزاحم
      على المكاتب والخزائن والمخازن اوراق ماكتب بها لم ينفذ منه 1%
      شكرا لك استاذه سهام على هذا الطرح

      (0) (0) الرد
    5. 5
      نورة السلطان

      حلمك سهام كشاف مضيئ جدا عرى تفاصيل كانت ومازالت تتلحف بدثر لتتزين لأعين الناظرين وهي تخفي من الجراح والآلام والندوب نحتاج دوما لقلمك ونحتاج لمن يحول الأحلام لواقع والعصا السحرية فعلا بيدك معالي الوزير فأحلام اليوم هي واقع الغد بعد إرادة الله .

      (1) (0) الرد
    6. 6
      ابراهيم العنزي

      اشكر الاستاذة والمشرفة التربوية سهام الرميح من عرعر فقد نقلت مايجول في خواطرنا عن منظومة الاداء التي اشغلت الجميع عن الهدف الرئيسي والاساسي والمخرجات التي نطمح لها والرقي بمستوى التعليم في وطننا الغالي ونتمى ان تصل الى معالي الوزير وتلقى تجاوبا منه حيالها وللعلم فالبرامج التي تدرج في الخطط التشغيليه للمدارس نادرا ماتخدم جميع طلاب المدرسة بل تقتصر على فئة قليله فلماذا لا توحد البرامج للمنطقة الواحده وبعدها يقاس الاثر فكل برامجنا ماهي الا تصوير وتوثيق لفقط لمقر الورشة او البرنامج وليس له اي اثر فعلي سواء على الطالب او المعلم

      (0) (0) الرد
    7. 7
      مشرفة تربوية في عسير

      كلام في الصميم

      (0) (2) الرد
    8. 8
      ابو تركي

      مقال أكثر من رائع
      شكرا استاذه سهام فقد وضعتي يدكي على الجرح فهل يستجيب المسؤولون أما إذن من طين وإذن من عجين كما هي العادة
      واضيف اصبح التعليم صناعة ورق لا طعم له ولا لون ولا رائحة وأكبر مثال جائزة التميز ( الورقي)

      (0) (0) الرد
    9. 9
      همس الشمال

      السلام عليكم ورحمة الله
      كلام جميل استاذه سهام
      فعلا رجعنا الى زمن التفتيش ولكن بمسمى حديث يناسب التغيرات في عالم التعليم
      فاصبح المشرف يلهث لكسب ود المنظومة الجميله متناسي الطالب والتعليم والتعلم والمخرج التعليمي فاصبحنا بمن فسر الماء بعد جهد بالماء
      الموضوع شيق والقضيه كبيره وتحتاج الى وقفة من اصحاب القرار بالوزاره

      (0) (0) الرد
    10. 10
      نعمه

      استمتع بقراءتها عشرات المرات لانها تحمل واقع حقيقي .والاستاذه سهام لم تعبر عن نفسها فقط بل عبرت عما في نفوس الجميع.فأحسنت ثم احسنت ثم احسنت استاذه سهام

      (0) (0) الرد
    11. 11
      ام محمد

      بالفعل هذا الواقع من هدر الوقت والوراق بدون نتيجه حتى لايمكن تطوير اداء المعلمات لعدم ايجاد الوقت الكافي اضافه الى جرمنا المشرفات والمعلمات من بعض حقوقهم في الاجازات حتى لايكون هناك فجوهً

      (0) (0) الرد
    12. 12
      ع. ع

      ابتهالاتي ان يتحقق حلمك ا. سهام واحلام كل الحريصين على الامة

      (0) (0) الرد
    13. 13
      أم الألماسه

      كلام على الجرح واول شخص يعرف مصداقيته المديرات برغم اننا مانقدر نقول رأينا او نقدر حتى نعترض على بعض الاعمال اللي كلفنا بها زيادة على الانصبه وزيادة على الورش وزيادة على هاللجان اللي كل يوم طالعه لجنه جديدة
      وللأسف اخر اهتمام الادارات الطالبات واول ماتحاسب عليه المعلمه الطالبات ؟؟ طيب كيف وانتم مشغليني بمليون شاهد ومليون ملف وكلهن بوقت محدد…

      كثر الله من أمثالك استلذة سهآم ..قلم واعي لايتحدث فقط عن نفسه بقدر مايهمه هموم الأخرين..

      (0) (0) الرد
    14. 14
      الروح

      سلمت يداك استاذتنا الغاليه
      اعطو المعلم حقه في الثقه لترتقي المخرجااات

      (0) (0) الرد
    15. 15
      نونو

      لافض فوووك كلام في الصميم مقالك عبر عن الكثير واختصر الكثير نحييك استاذه سهااام من مناطق أخرى فالوجع واحد

      (0) (1) الرد
    16. 16
      حنون

      من الواقع ، بارك الله في قلمك ونفع به

      (0) (0) الرد
    17. 17
      بدرية ناصر

      صدقت والله ، أصبح همنا الكم وليس الكيف , وصرنا في سباق مع الزمن

      (0) (0) الرد
    18. 18
      اطلال

      انا احد المعلمات المنقوله ست سنوات من الغربه والاداء الوظيفي ممتاز وعندما نقلت اصبحت من أولي بالرعايه ونسفت ست السنوات الخبره فأصبحت أخجل من ذلك أمام زميلاتي من كثره ورش العمل والحضور لي (شكراًأستاذه سهام كتبتي ماأردت قوله)

      (0) (0) الرد
    19. 19
      نوير العنزي

      عبرت الاستاذة سهام عن الواقع الفعلي للمنظومة في مدارسنا وكذللك التقييم البعيد كل البعد عن المصداقيه والواقع وماهي الفائده التي استفاد منها الطالب ?

      (1) (0) الرد
    20. 20
      ياسر

      ما شاء الله أستاذة سهام . دايما وابد مبدعه بهدف التطوير وإيجاد الحلول المناسبه .

      (0) (0) الرد
    21. 21
      عروب

      سلمت أناملك أستاذتنا..
      دائماً مقالاتك تلامس شغاف قلوبنا..
      وكان الله في عوننا.. فأصبح الهم من بعد المنظومة مجرد تعبئة أوراق
      وحشو وأحياناً لايطبق على أرض الواقع..
      أستمري أم عبدالعزيز…أثابك الله

      (0) (0) الرد
    22. 22
      وجدان

      لافض فوك اخت سهام
      لك خالص الشكر والتقدير
      أستاذتي على جهودك
      بصماتك في الميدان يشهد لها
      موفقه باْذن الله

      بنت عرعر

      (0) (0) الرد
    23. 23
      ام ميشو ،،

      مقال جميل و ثري بالحقائق اللتي يعاني منها واقع التعليم ،،
      الكثير منها لامست الجرح و احدثت في الصدر انين ،،
      سهام الغاليه ،، مبدعه كعادتك اسأل الله ان ينفع بقلمك
      و يبارك بعلمك ،،

      (0) (0) الرد
    24. 24
      hopes

      التعليم الآن يضغط على المعلم دون اي فائده و الطالب حاله من اسوء الى اسوء

      سلمت الانامل أ.سهام الرميح

      (0) (0) الرد
    25. 25
      أبو يزيد

      شكراً اختي الفاضله
      كلااااااام في الصميم ، ورقي وأدب في منطوق الكلمة
      كلاااااام يحمل في ثناياه الشيء الكثير
      مبدعه بكل ما تحمله الكلمة من معنى
      شكراً من الأعماق لكِ أيتها الكاتبة المبدعة بحق الكلمة

      (0) (0) الرد
    26. 26
      امنه الشريف

      الي اين التعليم سؤال جوابه واضح
      عندما يكون اهم شيئ في الاداره الورق وملفات لجان واهتمامات نحن في غنى عنها ويكون الاهتمام بالطالب وتطوير ادائه اخر الاهتمام هنا يصبح اتجاه التعليم خطاء
      عندما لا يتدرج المعلم في تدريسه مراحل التعليم ليصل الي الجامعه مهما كانت شهادته هنا يسير التعليم خطاءً
      عندما نترك الخطط والاعمال الامنهجية والضغط علي معلمين دون غيرهم والمنظومات والتنظير هنا نكون ببدء وضع للعلم قيمه
      هذا لاننا تركنا الطالب وابتعدنا كثيراً جداً عن مصداقية التعليم
      واصبح همنا ورق يرتب بطريقه ما ليوضع في الملفات يطلع عليه الزائرين ولكن تنشئة جيل لا يوجد خطة لدعم التعليم لا يوجد شد الطالب لزيادة المعرفه لا يوجد لذا انت اصبت دكتوري الفضل عندما قلت
      التعليم الي اين???????? مع احترامي للجميع

      (0) (2) الرد
    27. 27
      ام ثامر

      رائعة كعادتك ….استاذتي
      وتكمن تلك الررروعه في عدم وجودك ببرجك العاجي الذي يرمق من بعيد
      فداعبتي احاسيس كل غيور على المعرفه ..
      لله درك ..فكر ناضج وشاهد عيان

      (0) (0) الرد
    28. 28
      د نجلاء فتحي

      عند حق استاذة سهام لابد الارتقاء بالتعليم والاهتمام بالعملية التعليمية بما فيها من معلم وتعلم وبيئة تعليمية
      لأن تقدم الأمم يبداء بالتعليم وبناء أجيال على أسس علمية صحيحة
      بارك الله فيكي و رعاك

      (0) (0) الرد
    29. 29
      أروى جلبي

      سلمت يمينك سهام فقد نطقت بما في نفوسنا

      (0) (0) الرد
    30. 30
      فايزة الأحمدي

      عزيزتي سهام كنت معك بنفس الحلم ..الم تلمحي تلك الاوراق والملفات والشواهد والمؤشرات..
      لقد اثقلت كاهلي ولم اعد الاحتمال..الا حملتي بعض ما يثقل عقلي ونفسي وحسمي..
      المطلووب الورقي والجهد النفسي كبير وافرغ بعضه على المعلمة والاخر على المديرة..فهو فقط مطلوووووب ليتم رفع النتائج لفريق المنظومة ويتم الاعلان على شاشات الحاسب بفوز المنطقة …بالمركز الاول وعلى صوت الفرح والصراخ والاحتفالات صحونا ،،وكان حلماً …..

      (0) (1) الرد
    31. 31
      ام ريان

      لافض فوك استاذتي فعلا اصبح التعليم ع ورق نريد العودة الئ التعليم القديم الذي مخرجاته افضل فالضعف عند الطالبات من حيت التحصيل وعدم المبالاة والمعلمه اشغلوها ببرامج واثباتات ورقية ليس لها فائدة فاخروجها من مسمئ معلمه الئ منسقة لبرنامج ما ومااكثر البرامج فلطفا بهذة المنظومة التي لم نستفد منها

      (0) (0) الرد
    32. 32
      ابوياسر

      كلام في الصميم سلمتي الله يجزاك الجنه

      (0) (0) الرد
    33. 33
      نور الصبا

      ان قلبي موجوع وذاد وجعي نحضر حصه واحده مطلوب منا بداية العام تحديد الاحتياجات من اجل تنفيذ البرامج العدد كبير و الاسبوع الثامن من الفصل الاول مطلوب منا ان نكون نفذنا لقاءات و ورش مبين تحديد وتنفيذ وبعد التنفيذ اكتشف حاجة معلمه لم اكن قد حضرت لها من قبل ليس تقصير مني ولكن الوقت لم يسعفني لدي ٧٠ معلمه لو حضرت ١٠ زيارات في الاسبوع يحتاج ٧ اسابيع وفي الاسبوع الثامن تقييم لما انجزنا نحن المشرفات معظمنا قد كبرنا ولدينا مراجعات طبيه المنظومه تقول ليس لك ان تمرضي انت القويه التي لم تأثر عليك عوامل السنين وانت معلمه متميزه لانك لابد ان تكوني متميزه لانك الان مشرفه. متميزه يعني جهد كبير كان يبذل هل هذا كله ليس له تأثير على الصحه علينا ان نجري في هذا العمر وراء اوراق غير مستفاد من خبرتنا القويه وتميزنا في الميدان لا نجمع بين اسلوبين في اليوم لماذا والله سرنا نتمنى ان يمر العمر بنا للتقاعد ونحن حين حضرنا للاشراف كنا فراشات نريد ان نظهر ابداعتنا وتميزنا للمعلمات نريد نقل الخبره وتطوير الميدان والان نريد ان نعبي الاوراق تصادمت احلامي و حصل لي عدم اتزان بين ما اريد وما يريد الميدان

      (0) (0) الرد
    34. 34
      غير معروف

      حينما تتحدث عن النقد والأدب فأنت تتكلم عن الاسطوره سهام الرميح اللهم اجرنا في مصيبتنا بالتعليم وأخلف لنا خير منها نعم يا استاذه سهام اضاءت اطلعتينا عليها تضئ زوايا معتمه في عالم الجهل الذي يعيشه الطالب فنحن بهذة القشور ننحى منحى الاميه القادمه لطلابنا نسأل الله العافية من هذه المنظومه التى استنزفت طاقات المعلمين وقامت بإقصاء الطالب بفكره وظروفه اللهم ارحم اناملاً صرخت بفكرها الراقي غاليتنا الحكيمه سهام الرميح

      (0) (0) الرد
    35. 35
      الزهراء

      سلمت يداك أستاذتنا الغالية..كلامك سليم..وواقعي..أصبحنا نلهث ل نجمع الأوراق والشواهد..وتركنا أهم ركن في التعليم…الطالب ومخرجه التحصيلي

      (0) (0) الرد
    36. 36
      رضيه السلطاني

      جزاك الله خير الجزاء استاذة سهام واقع اليم نعيشه الان في مدارسنا التى اصبح شغلها الشاغل توثيق موشرات المنظومه وتفعيل برامج لا تسمن ولا تغنى من جوع بدليل برامج الحد من الغياب قبل الاجازات والى اصبح نعالج الاعراض المصاحبه للمرض ونترك المرض نفسه وهي الاجازه التى لا فايده لها في بلد يوازى القاره فاجازه الاسبوع ان استطعت ان اجد حجز في هي لا تكفي عناء السفر واصبحت الاجازه تغير في نظامنا لا تستطيع ترتيبه مره اخرى الا بعد معاناة واصبحت الطالبات لا تعي سواء انها تعمل عمل لتصويره وتوثيقه بدون ان تفقه انها استفادت منه ام لا فااصبح الوقت والجهد والمال مهدر في مدارسنا واصبح العلم والمناهج لا نعلم هل ركزت في العقول والمهارات دائما اتحسر على ابنائي بعد ما كنا في مراحلهم نفتخر بدراجتنا العاليه وكميه المعلومات والمهارات التى تنتقنها من وسيله كانت السبوره والطبشوره فقط بالمقابل ابنائنا في الجامعه تكاد لا تكتب سطر دون اخطاء املائية

      (0) (0) الرد
    37. 37
      أمنيه أحمد

      أكثر من رائعة استاذة سهام في تناولك للموضوع … ماذكرته حقائق تعاني منها زميلاتك في الميدان .. اصوات تنتظر الصدى . لعل الله أن ينفع بها عموم الميدان . واتساءل استكمالاً لحديثك لماذا لا يكون اهتمامنا بتمكين المعلم والمشرف بمنحهم الامكانات التي تؤهلهم لاداء مهامهم الرئيسة في التعليم والا ندور بهم في دوامة تغرقهم فيما لا طائل منه ؟؟!! نحتاج طاقات وقدرات تسهم في تحقيق اهداف التعليم السامية التي تنهض بأبناء وبنات الأمة كلبنات قوية في بنيانها.

      (0) (0) الرد
    38. 38
      حالمه

      مقال رائع جدا ليته يلقى صداه .. من كلماتها تتنفس أرواح تردد ذات الأفكار كل يوم خلف مكاتبها التي تعج بالأوراق وهي تنظر بأسى لواقع لا تملك تغييره .. مقال رائع ليته يلقى عند المسؤولين آذان صاغية

      (0) (0) الرد
    39. 39
      طيف عابر

      بنت الاحساء
      كلام جميل ا/سهام
      لكن هل سيصل أم يكون بوح القلب أوجع للقلب
      أين وزير التعليم من التعليم لماذا ينشغل عن أساسيات وواقع مؤلم هل لأنه في يعيش في برج أعلى فلا يعلم مايدور في تعليمنا مانعانيه من حسرات على صحة ووقت وهدر أموال سيحاسب هو عليها أن لم يوقفها لأننا يوم القيامه سنكون صفا واحد لمن كلفنا بعمل وارقهنا من كل الجوانب ثم تركنا وولى
      وزيرنا أين أنت من دوامنا إلى الساعه 2 والربع علما أن كل قطاعات المملكة تداوم مشرفاتها إلى الواحدة والنصف أو حتى الواحدة
      لماذا لايكون هناك عدل ومساواة في مملكتنا الحبيبة ألسنا تحت راية واحدة ومليك واحد
      لماذا تجعلون الرؤساء هم من يقررون وينزلون نشرات داخليه ماانزل الله بها من سلطان
      كل همهم الصدارة والفوز بالمراكز الأولى

      (0) (0) الرد
    40. 40
      لولي

      وفقك الله وسدد خطاك فعلا صورتي الواقع بحروفك وكلماتك المعبرة الله يختار لنا الامر الخير فنحن امة الوسط ….لافض فوك…

      (0) (0) الرد
    41. 41
      fantasi

      لا فض فوك وسلمت اناملك. منظومة الاداء منظمة للاعمال وهذا نا لا يختلف عليه اثنان ولكن متطلباتها مبالغ فيها ونع كثرة اعداد المعلمات المسندات من المستحيل تنفيذ كل طلباتها التي وضعتنا في اطار محدد. فاصبح الهم تنفيذ الكميه المطلوبة فقط من الاساليب بغض التظر عن فائدتها للميدان.
      لقد خنقتنا المنظومة وقتلت الابداع فينا.

      (0) (0) الرد
    42. 42
      ام محمد

      مقال جميل واتمنى لا يندثر حلمك وحلمنا جمعياً

      (0) (0) الرد
    43. 43
      أروى جلبي

      اين مصلحة الطالبة في المنظومة !!!
      المشرفة ما تجي الاشراف الا بعد اختبار و مقابلة و قد قاربت الأربعين أو تجاوزت و بحكم العمر الصحة ليست كالسابق و المفروض يتناسب العمل مع وضعها و ليس يثقل كاهلها بالأعمال و الأحمال كل يوم زيادة في الورق و اللاب توب

      (0) (0) الرد
    44. 44
      أم الوئام

      جزيتي خيراً
      للأسف ضاع التعليم وضاعت قيمة المعلم

      (0) (0) الرد
    45. 45
      صباح بنت محمد بن درويش المولد

      لا فض فوك أ.سهام بل سلمت يمينك ثم سلمت عشرات المرات .. كم نأن ونرسله الأهات من منظومة وضعت لتنظم فأضاعت التنظيم والهدف والمؤشر والمخرج. . فماالهدف المرجو من 3 دروس تطبيقية للمشرف سنويا؟؟!! ولماذا يجب عليه أن يدرب الأولى بالرعاية بمعزل عن البقية ؟أين المساواة؟ وهل اختلاف التفكير دليل على الإخفاق ؟ لو عدنا لدليل المشرف لعام 1419 لوزير التربية والتعليم محمد الرشيد لوجدنا المنظومة ولكن بدون تعقيد ولا تعنت .. أملنا أن ينظر للمشرف التربوي وقائد المدرسة والمعلم بعين الهدف الذي يصنعه وليس بعدد الأوراق وكمها التي يضعها في ملف ليس من وراءه هدف سوى كم فقط …

      (0) (0) الرد
    46. 46
      سهام العنزي

      سلمت يداك استاذة سهام كلامك في الصميم لمستي به واقعنا الحقيقي فعلا المنظومة هي مجرد حبر على ورق يثقلون بها كاهل الجميع وهدر للوقت دون الاهتمام بالطالب والمخرجات .

      (0) (0) الرد
    47. 47
      ام خالد

      المقال يحكي واقع لابد أن يعالج
      الهم موجود
      والمال موجود
      لكن الفكر به شوائب
      والتقييم معقد

      (0) (0) الرد
    48. 48
      مشرفة تربويه

      لافض فوهك .سلمت اناملك استاذتنا الرائعه ماكتبتيه يلامس الواقع ويحاكي الصميم نتمنى ان يصل الى المسؤوليين والنظر في المكلومه التي لم تحقق اهدافنا ولن تحقق في ظل التخبطات العشوائيه للقرارات .

      (0) (0) الرد
    49. 49
      سقف الكفاية

      كلام رائع أ سهام ولامس مشاعرنا جميعا وانا من اول ضحايا المنظمومة فبالرغم من حبي للعمل الاشرافي إلا أنني نقلت لقسم أخر لا اجد نفسي فيه ولكن للمنظومة أحكام
      تحياتي لك ايتها المبدعة

      (0) (0) الرد
    50. 50
      Maha

      لا فض فوك

      (0) (0) الرد
    51. 51
      فقدتك ياخوي

      استاذتي الغاليه سهام
      سلمت يديك على هذا المقال الذي يحكي معاناتنا
      فكل الشكر لك استاذتي المبدعه

      (0) (0) الرد
    52. 52
      بسمه عامر

      كلام جميل جدا يلامس الواقع المرير
      تحياتي مشرفه تربويه

      (0) (0) الرد
    53. 53
      منال الجوف

      سلمت اناملك استاذتنا وياليت يوصل

      (0) (1) الرد
    54. 54
      منال الجوف

      سلمت اناملك استاذتنا وياليت يوصل ويصبح الحلم حقيقة

      (0) (0) الرد
    55. 55
      د عواطف

      كتبتِ فأبدعت وقلتِ مافي نفسي سلمت يمينك

      (0) (0) الرد
    56. 56
      الاستاذة وفاء الشيباني

      سلمت يمينك استاذة سهام
      وصدقتي في كل كلمة ذكرتيها
      ووفيتي عن كل ما يجول في خواطرنا
      وهذه المنظومة ما هي إلا تجميع ورقي يفتقد للمصداقيه بحد كبير

      (0) (0) الرد
    57. 57
      ام عمر الحربي

      أم عمر الحربي
      ومازال الحلم حلما وليس حقيقه ولكن ماسطرته اناملك حقيقة التعليم بعد المنظومه أهملت الطالب وزاد العبء على المعلم والإداره وفقدت الجوده واصبحنا في في سباق مع الزمن .

      (0) (0) الرد
    58. 58
      حصة العيدان

      مقال جميييل ورائع وصادق….

      (0) (0) الرد
    59. 59
      علي عسيري

      يجب ان يعدلوا اشياء ويراجعوا اسلوبهم في تثقيف الميدان خصوصاً التعليم المدرسي والاداء النوعي للمشرف حتى لايصبح التعليم مصدراً لتشويه العقل والثقافة .وان يهتموا بإدخال التغييرات الجوهرية لما يقدم للطالب والبعد عن التطريز على اداء المعلمين بل دعمه لبناء لياقته الاجتماعية والمهنية .
      واخيراً يشفع للمنظومة احترامهاللزمن والتوثيق …….
      علي عسيري

      (0) (0) الرد
    60. 60
      حنين عسيري

      كلماتك رائعه وواقعيه أستاذه سهام وهذا الواقع اﻻليم فمصير المعلمة مرتبط باأستراتيجيات ومنظومه بالرغم من إجتهادهاوتميزها اﻻأن تميزها وتعبها متبعثرمع هذه اﻻنظمه الجديده

      (0) (0) الرد
    61. 61
      حصة

      واقع تعليمي مؤلم للأسف
      وضعت يدك على جرح عميق الأثر
      جزاك الله خير ونفع بمقالك يارب

      (0) (0) الرد
    62. 62
      كتشب حار

      اشكرك استاذتي فكلنا اصبحت المنظومه من اكبر همومنا رغم اننا كنا نؤدي رسالتنا في السابق كما ينبغي دون وجود ها بيننا ولكن اللاسف الان اصبحت الشغل الشاغل هل حققنا المتطلبات ام لا هل بقي نتائج او اختبار لم نحلله والاغبى من ذلك تسجيل غياب 4 حالات يوم الخميس ما الحكمه. والله هدر اوراق وجهد من جميع الاطراف دون الوصول الى الهدف الاسمى وهو محور العمليه التعليميه الطالب والطالبه

      (0) (1) الرد
    63. 63
      أم محمد

      لابد أن تلغى المنظومة التي أرهقت أرواحنا وأبنائنا وازواجنا فقد كانت المنظومة على حساب صحتنا وبيوتنا سهر طول الليل لتجهيز الأوراق والملفات تفكير متواصل في إنجاز كل ماتطلبه المنظومة حتى ارقتنا واقضت مضاجعنا ناهيك انه لم تضع المنظومة في اعتباراتها المكتب الصغيرة ذات العدد القليل من المشرفات فالمشرفة في المكتب الصغير مثقلة باعمال كثيرة ومضافة في جميع اللجان فهي ليست متفرغة لعملها الأساسي لأنه لايوجد عدد كافي من المشرفات وكذلك المعلمات فأصبحت المعلمة طوال الفصل الدراسي خارج المدرسة لحضور اجتماعات وورش ودورات ودروس تطبيقية وداخل المدرسة كذلك لتنجز المدرسة ما تطلبه المنظومة وأصبحت الطالبة خارج الملعب لايلقى لها بالإ أو أدنى اهتمام .

      (0) (1) الرد
    64. 64
      المنارة الغربية

      مقال رااااااائع يعبر عن ما يجول في خاطر كل قائد تربوي مخلص لوطنه حريص على مصلحة أبنائه جزاك الله خير استاذة سهام ونفع بك

      (0) (0) الرد
    65. 65
      مشرفة علوم

      حتقويم شامل للعملية التعليمية وبجميع عناصرها -فهل يجد اذنا صاغية ؟؟؟؟لااعتقد -كاتبة متميزة بنت الوطن ربي يحفظها //شكرا سها

      (0) (0) الرد
    66. 66
      ام محمد

      جزاك الله خيرا ونفع بك …فعلا مقالك عبر فعلا عن واقعنا الاليم مع المنظومة
      اسأل الله العلي القدير ان يتحول حلمنا جميعا الى حقيقة والا يرتطم بصخرة التجاهل.. اعجبتني العبارة

      (0) (0) الرد
    67. 67
      مشرفة تربوية .منال علي باعارمة

      جزاك الله خيرا قلت ما يجب أن يقال ويتبقى على المسؤولين ان يقوموا بما يجب أن يقوموا به.
      المنظومة دمرت العلاقات و زادت من تشتت التعليم وضياع المستقبل التعليمي . اتمنى من الوزير ان يتذكر أن مشاكل التعليم وسوء مخرجاته تؤثر على الدولة بشكل خاص وعلى الامه الاسلاميه بشكل عام .. فلنهتم بالأساس ونترك التزيين او بالأصح التزييف .

      (0) (0) الرد
    68. 68
      Om bacil

      بارك الله فيك استاذتنا المبدعه مقال يصف واقع تعليمنا بقوه .. منظومة قيادة الاداء صرفت المشرف وقائد المدرسة والمعلم عن المهام الاساسية وعن الهدف الاساسي فماذا نتوقع ان تكون المخرجات !!! بالفعل تعليمنا الى اين !!! نسأل الله ان تصل كلماتك ويكون لها صدا في انهاء هذه المهزله .. وفقك الله

      (0) (0) الرد
    69. 69
      ام الوليد

      المنظومه وضعت لتجويد وتوثيق الاعمال الميدانيه لكن عدم واقعيه بعض معاييرها من عدد زيارات للقائد او الوكيل واساليب التفتيش من الفرق الخارجيه
      وادت هذه المنظومه
      المنظومه وغيرها من المشاريع هناك من يؤد اي مشروع للتطوير باساليب التفتيش في الميدان وقوه الفريق في قدرته على التفتيش وتصيد الثغرات
      ورفضه اي مبرر
      المنظومه عاملت مدرسه في حي راق وجاذب ومتوفر لها جميع التجهيزات الماديه والبشريه
      ومدرسه في حي طارد تئن من عجز الكادري البشري والإداري
      وغيرها وغيرها

      (0) (0) الرد
    70. 70
      ام راكان

      ولازلنا نحلم معك
      اتمنى ان يصل صوتك الى معالي الوزير يااستاذه سهام

      (0) (0) الرد
    71. 71
      أبوسلطان

      شكرا لك كتبت فابدعت ونطقت فصدقت
      كلام جميل وتشخيص واقعي لهذه المنظومة التي أعتقد بأن من قدمها اقتبسها من مؤسسة هدفها ربحي بحت ،ليشعر المسؤول بأنه قدم شيئا لم يسبقه له أحد ويتقرب به مما يريد وهذه ما يسمى ب (بلعبة السلالم)
      ومن اعتمدها لم يستوعبها بالشكل المطلوب.
      وعلى وزير التعليم إعادة النظر في هذه الخزعبلات التي تستنزف الوقت والجهد والمال ولا فائدة منها والنظر فيما هو أهم وما يعود على أبناء وبنات المسلمين بالنفع ومراقبة الله في هذه اﻷمانة التي تحملنها.
      أسأل الله أن يوفق كل مخلص يسعى لإبراء ذمته وأداء رسالته بعيدا النفاق .

      (0) (0) الرد
    72. 72
      ME

      بارك الله فيك ونفع بك

      (0) (0) الرد
    73. 73
      ندى الورد

      لله درك كلام في غاية الرووووعه وضعت يدك على الجرح

      (0) (1) الرد
    74. 74
      مشرفة تربوية سابقة

      أحمد الله أنني تقاعدت في السنة التي طبقت فيها المنظومة.
      رغم تقاعدي قرأت حولها.وسمعت من الزميلات في الميدان الكثير عنها.المنظومة تحتاج الكثير من التعديل لتبقى ذات فاعلية .تقليل الكم وتكثيف الكيف.جعل كيفية تعلم الطالب هي المحور…البحث عن مدى تحقق معايير اﻷداء الفعلي للطالب والمعلم.تفعيل دور مراكز التدريب وعدم تكليف المعلم به.إعداد برامج شاملة لكافة المعلمين لتحسين اﻷداء..أما بوضعها الحالي فهي عبء على كاهل المعلم والقائد المدرسيوالمشرف التربويو.جمع لشواهد وأوراق وملفات ..كان الله في عون المجتمع التربوي .

      (0) (0) الرد
    75. 75
      ام ياسر

      كلام في غاية الروعة وفي الصميم بارك الله فيك

      (0) (0) الرد
    76. 76
      فاطمه الدوسري

      الله يجزاك الجنه ويخليلك عيالك ويرزقك برهم امين يارب

      (0) (1) الرد
    77. 77
      ام فيصل

      لاشلت يمينك استاذه سهام فعلا وضعتي يدكي على الجرح

      (0) (0) الرد
    78. 78
      نوال بنت عبدالله الشهري

      جزاك الله خيرًا .. جعل الله قلمك آلة للدفاع عن كل خير ..
      كلماتك أكثر من رائعة .. ونقلت واقعًا تعليميًا مريرًا .. المنظومة كم هائل من الأوراق لا يقيس الأداء الفعلي للمعلم وأغفلت حق الطالب في التعليم السليم و هدمت العلاقات الانسانية بل مزقتها .. أشغلت جميع الفئات عن أداء رسالتهم التربوية والتعليمية التي محورها الطالب .
      نسأل الله أن يرى مقالك النور- ولا يرتطم بصخرة التجاهل – و يصل لوزير التعليم و ينظر في حال التعليم وما وصل إليه و كيفية إصلاحه بما يرتقي بأبنائنا بناة الوطن ومحور التعليم ..

      المنظومة حقيقة لم تأتي بخير ..

      (0) (1) الرد
    79. 79
      ساره

      لافض فوك استاذه سهام
      . المنظومه ماهي الا وسيله لهدر الوقت بأشياء لا فائدة منها سوا انهاك القائده والمعلمة بالأعمال اللتي أضاعت المعنى الحقيقي للتعليم
      واضاعت حق الطالب فيه ..ف للاسف بالرغم من التطور أصبحنا نرجع بالتعليم إلى الوراء .بدل من أن نطوره

      (0) (0) الرد
    80. 80
      الريم

      رائعه ام عبدالعزيز .كما عودتنا دائما . دعواتي بأن نجد للمقال اذان صاغيه . اوراق مجرد جمع اوراق . والجميع يستطيع جمع الاوراق بدون تنفيذ . نسأل الله الاخلاص في القول والعمل .من وضع المنظومه وعمل عليها كان بعيدا عن الاشراف والميدان .تنسى انه يتعامل مع طالب ومعلم ومدير ومشرف .عمل ارقام والوان كاﻷسهم . مؤشرنا اليوم في صعود وغدا في نزول اي مهزله اصبح فيها الاشراف التربوي .

      (0) (0) الرد
    81. 81
      بنت الحفر

      المنظومه هي السبب الرئيسي لتقديم مديرتي الفاضله للتقاعد .جزيتي خيرااا سهام الشمال ..

      (0) (0) الرد
    82. 82
      بنت الحفر

      سلمت اناملك سهاام الرميح ..المنظومه او الملكومه هي سبب تقديم مديرتي الفاضله للتقاعد .

      (0) (0) الرد
    83. 83
      غريبه السالمين

      نعم استاذه سهام اثابك الله كلام في الصميم ولكن هل من مستجيب أم أنهم يغطون في سبات عميق

      (0) (0) الرد
    84. 84
      um alool

      سلمت يمينك أستاذتي الفاضلة ، وأضيف لما سطرتي إن المنظومة لاتحتسب أي عمل تقوم به المشرفة غير ماذكر بها فعزف الجميع عن الاعمال المهمة مثال ذلك زيارة المدرسة لمعالجة منهج متوقف أو اقناع معلمة لتنفيذ الندب أو توزيع منهج عجزت المديرة عن توزيعه لرفض المعلمات علما” إنه من أهم ماتقوم به المشرفة لصالح الطالبة ولكن لان الطالبة لم تذكر في المنظومة واهملت الأهداف العليا للتعليم وصار الهدف الأساسي تجميع ورق بغض النظر عن أهمية مافي هذا الورق وحتى إن تم تكرير الورشة كل مرة لكل فصل ولكل عام فليس مهم المهم الشاهد والمؤشر واكتمال المنظومة والكثير مستجدات في الاشراف ولأن المنظومة تقول بكل بساطة ( يجب خلع عباءة العمل الجماعي وارتداء عباءة العمل الفردي ) هذا بكل أسف جوهر المنظومة ..

      (0) (0) الرد
    85. 85
      أبو العبادلة

      بحثت عن معارض فلم أجد
      لا تعلييييييق

      (0) (0) الرد
    86. 86
      أبو العبادلة

      صحيح أني أميل إلى التعديل والتطوير لكن منا ولينا فنحن لا بد من مشاركتنا الرأي ودمتم بخير
      شكرا أستاذة سهام

      (0) (0) الرد
    87. 87
      ساره ردعان

      مشرفة قياده ببيشه وصفتي الواقع المحزن للأشراف بعد تطبيق المنظومه بالمعنى المختصر رحلت قيمة المشرف الحقيقيه واستبدلت بمنجز وورق وختم وتوقيع

      (0) (0) الرد
    88. 88
      المنار

      سلمت يداك استاذة سهام فعلاً انتِ ذكرتِ كل ما يدور بخاطري
      بارك الله جهودك وجعله في موازين حسناتك
      ونفع الله بك
      وارجوا من الله وضع مقالتك هذه في عين الاعتبار من جميع الجوانب وبالذات نقطة توحيد الاراء لحميع من يشرف علي تنفيذ هذه المنظومه ويقيم اداءها
      وعمل دليل تنظيمي شاااامل لجميع بنود هذه المنظومة

      (0) (0) الرد
    89. 89
      الكادي

      كلام في الصميم ،فعلا مالفائده من اختبارات نتائجها غير معتمده ولا تحددمستوى يعتمدعلى نتائجها ،هي فقط عباره عن تشتيت واهدار لمجرد الاشغال ،، لاان يصدر من مخرجاتها قرارات صارمه للمعلمه والمتعلمه كناتج لحصيلة عام اوفصل دراسي،،
      جزاك الله خيرا ،تكلمتي بما نعاني ولامستي الجرح وعرفنا ان لنا اخوة يشاطروننا المشكله واننا على حق في تناقضات الوضع ،،فلك مما كل الشكر والامتنان..

      (0) (0) الرد
    90. 90
      ام اسعد الشمري

      فعلا كلامك في الصميم
      ولكن ارى ان الوزاره وادارات التعليم في المناطق تهتم بالشكليات وتنسى المضمون
      لاتريد سوى كلام مكتوب باوراق لاتعلم هل تم تنفيذه ام لا !!!
      في منطقتي (حائل ) ارى المشرفات تبحث عن الاوراق ماذا كتبتي سواً كان صحيح ام مجرد كلام على ورق …
      ومن ناحيه المنظومه فهي ظلم لاغلب المدارس
      فكيف اُلغي دور المديره الاشرافي ودور الوكيله والاداريات واصبحوا يهتمون بالكتابه …

      والله ان الكرسي يشتكي من كثره جلوسهم عليه للكتابه …
      ولكن لا اقول الا صبرا جميلاً والله المستعان ..
      عذرا ع الاطاله وشكرا لكم

      (0) (0) الرد
    91. 91
      معلمة

      جزاك الله خيرا. مقال رائع وصادق

      (0) (0) الرد
    92. 92
      البرونز

      سلمت أنامل كتبت اختلاجات صدورنا وأزمات مكاتبنا،، فنحن نسمى ( قسم ) وفي الحقيقة لايتواجد في هذا القسم سوى مشرفتين ومطالبين بأعمال المنظومة ولجان التقييم وأعمال أسندت لنا ما أنزل الله بها من سلطان ،، فيقال لنا لابد لكِ أن تنجزي في حين أن الإنجاز يحتاج إلى وقت ولابد لكِ أن تقيمي فكيف لي أن أجمع بين أعمال الاشراف التربوي ومنظومة الاشراف التربوي التعسفية التي لاتنظر إلي كإنسانة بل تراني آلة لايحق لها أن تتعب أو ترهق ، ألة نتحكم بها ليل نهار حتى وإن كانت بين أطفالها
      ،،حاولت خلال الفصل الأول أن احلق كالفراشة بين المدارس والمكتب ومركز التدريب ففي كل يوم لدي أكثر من هدف .. فبدلاً من أن أكون بداية الصباح متفائلة بيوم جديد أصبحت متأزمة هل سيسعفني الوقت لأذهب هنا وهنا وهناك أم ستعيقني تلك الاستاذة وتلك القائدة وذلك السائق مع العلم أنهم يستحقون وقتي ولكن منظومتي ستعاقبني إن لم اجمع كماً هائلاً مما تطالبني فيه من زيارات وورش عمل ولقاءات وحضور دورات تدريبية والقيام بالدورات التدريبية ولا أنسى المعلمات الأولى بالرعاية فلهن حق علي ،،
      أصبحت ألهث لأبحث عن المعلومة من أقسام أخرى ومن مشرفات لهن باع طويل في التدريب .. لا أريد أن أكون في مقام المدربة المحترفة وانا لا افقه شيئا ،، فأصبحت انسى نفسي في المكتب ( وهذا خارج دوام )
      لأَنِّي سمعت من صديقاتي أن المشرفة فلانة تقرأ في دوراتها والمشرفة فلانه لاجودة في إعطاءها ولا أريد أن يطالني هذا التحطيم ،، فأنا كفأ ولا أريد أن تسيء لي هذه المنظومة أمام معلماتي ( بالكروتة) وهذا الذي استنزف مني مجهوداً أكبر ..
      كنت أعمل في المدارس بهدوء وارى ماهو واجب علي بتمعن وأجلس مع معلماتي وأنا مرتاحة نفسياً ( خبر كان )

      والآن علني أحضر للمعلّمة ومابين مداولة إشرافية ومتابعة أعمال وقلب مشغول بمشواري الآخر فأعتذر منها لأَنِّي ضمن لجنة تقييم مع العلم أن رئيساتي طالبوني بعدم الإرتباط في هذا اليوم بأي عمل آخر حتى تنجز أعمالهم ولكن أعمالي كيف تنجز ،، عندما ستحاكمني المنظومة بماذا أبرر ؟؟ بأني كنت أحل مشكلة في مدرسة ما أم أقنع معلماتي بالمناهج المتوقفة أم بمشاكل الصيانه في المدارس حتى تعمل المعلمة بأمان أكثر أم كنت أعد لدوراتي التي جمعتها بنفسي ،،،ومازال في جعبتي الكثير والكثير

      إلى أن توصلت لقراري (( لماذا أرهق نفسي في هذا المكان حتى ولو كنت كفأً )) وداعاً لك قسمي فلم أعد أحتمل .

      (0) (0) الرد
    93. 93
      ام بندر

      حقيقة لايمكن ان نغفلها ان التعليم بدا يتنحى عن الطالب ويتجه لتنميق ورق وشواهد وقياس معايير
      دون تحقيق هدف يستفيد منه المتعلم
      هوه كما وصفتيه وجبة مطاعم مغلفة لانعام مكوناتها ولاجودت طهيها
      شكرا استاذه مقال يتلمس واقع التعليم الحالي

      (0) (0) الرد
    94. 94
      مريم عبيد

      صحيح وتعبيرك يلامس واقع نعيشه
      ونسأل الله التيسبر لما يرضيه
      كل شيئ تيسر فياليت التمسك بالحق وتر ك الغير مفيد

      (0) (0) الرد
    95. 95
      د سناء مشرفه تربويه

      بارك الله فيك اختي سهام والسؤال االان هل اذا وصلت معاناة المكَبَّلين بالمنظومه سيحد لها القاده حلا ابداعيا

      (0) (0) الرد
    96. 96
      زبيدة القحطاني

      نتفق معك استاذة سهام برغم روعة المنظومة ظاهريا إلا أن أسلوب المتابعة والإشراف عليهاأوصل رسالة تخلت عنها الوزارة منذ زمن ألا وهي التفتيش والتركيز على الورقيات ممافتح المجال اكثر واكثر للتزييف وعدم المصداقية
      كنت اتطلع أن يقاس الأثر بالمعايشة والمعاينة خطوط الطلاب/ات ،وإملائهم ،حوارهم طلاقتهم ،مفاهيم استوعبوها ،….الخ وليس مشاهد حضور وخلافه
      التدريب وما ادراك ما التدريب الذي فقد كل معنى وأثر الكل يدرب يملك خلفية وقدرة وأسلوب أم لا المهم اكتمال الأعداد وحصد الدرجات واتمام المطاليب الرسمية في تنافس عقيم غير مجدي بمنأى عن المستوى الحقيقي الواقعي لطلبتنا ،الغياب وماأدراك مالغياب الغياب ثقافة مجتمع لابد أن توضع آلية قوية لمحاربتها وإجبار أولياء الامور على احترام الانظمة وتطبيقها وليس معاقبة المدارس بنقص الدرجات ..الأمر الذي أصبح مفهوما لديهم وأغلبهم من منسوبي التعليم …هنا تساؤل نطرحه على المسؤولين/ات
      أين مصلحة الطالب /ة بين مؤسسة تطوير الربحية لا دراسة ولا غذاء
      ومؤسسات النظافة التي لاتوفر المتطلبات الأساسية والنظافة خلال اليوم الدراسي واكتفت بنظافة نهاية الدوام ،شتان بين نظافة المدارس والمولات??!
      الأمر يحتاج إلى تغيير جذري في منسوبي الوزارة المتجذرين منذ زمن واختيار مقنن وفق آلية العبرة ليس بالأسماء الرنانة والوساطة ولكن بمن يملك آليات ومفاهيم تحسين وتجويد البيئه واستغلال الامكانات بايسر واقصر الطرق والأساليب ولا ضير من إستبعاد ممن ثبت عدم جدواهم في الميدان الوزاري عن مواقع التنفيذ الميداني مهما كان وصفه الوظيغي فا لامر متعلق بمسقبل أمة
      فما زلنا حتى وقتنا الحاضر التغيير يقتصر على المدارس والوزير ومابينهما يصول ويجول بنفس الآلية العقيمة ،ههيات لنا أن نتطور والادارات العليا تضج بالمحسوبيات
      ياوزيرنا …يامسؤولينا …الأمور لاتدار ..هكذا ولست بأعلم منكم ولكن لتكن زياراتكم وفق اختياراتكم ..أي عشوائية دون تنظيم مسبق مرتب له و
      لكي تقفون على الواقع بصدق وشفافية ،وبذلك تستطيعون معالجة الامور وفق علاتها وليس كما تزيف من قبل من يفقد الحس بالمسؤولية ليس تجاه عمله فقط ولكن تجاه مستقبل أمة باكملها
      أملنا بالله لاحدود له بأن يقيض للتعليم من ينهض به ويجري على يده سبلالتطور والرقي الإنساني والتعليمي والحضاري لفلذات أكبادنا وفق الله الجميع لمافيه الخير والصلاح

      (0) (0) الرد
    97. 97
      منى المحيميد - الرياض

      جزاك الله خير الجزاء
      لا فض فوك
      و لا عاش شانؤك
      و لا عدمك محبوك..
      كلامٌ أنكأ جراحاً
      و رب جرح أصاب مقتل..
      و للأسف هذا هو الواقع ..
      و من يحاسبنا على الواقع ما زال يعيش في حلم لا يستطيع بل لا يريد أن يفيق منه!!
      إلى متى؟!!!

      (0) (0) الرد
    98. 98
      مشرف تربوي

      كلام في الصميم سلمتي الله يجزاك الجنه اصبح الهدف جمع الاوراق في ثمانيه اسابيع

      (0) (0) الرد
    99. 99
      ام عبد الله

      لا فض فوك استاذه سهام هذا ما يلامس واقعنا اصبحت مكاتب التعليم تفتيش وليس اشراف تتصيد المعلمه عن الاستراتيجيات والغياب كثرة البرامج لكل مشرفه ٣لقاءات ٣ ورش برنامج تدريبيه لمدة ٧ايام تخرج المعلمه من مدرستها لحضور البرامج اذا كان لكل مشرفه وتصبح المدارس بلا معلمات ولا مديرات لخروج مديرة المدرسه لحضور البرامج وعقد الدورات للاداريات وتبقى الضحيه الطالبه اين مكانها من الاعراب فوضى خروج الطالبات من الفصول تأخر في الدروس لكي تأتي المعلمه بدلاً من تطبيق ما تعلمته تسعى جاهده لتعويض ما فاتها من الدروس ناهيك عن الغياب وظروف المعلمات الصحيه والامومه والعجز في المدارس وغير ذلك تشكيك في المشرفه ونزاهتها وتكليفها بالتدريب وقد تكون ليس لديها القدره على ذلك ولماذا فتحت مراكز التدريب
      اصبح التعليم لدينا للأسف قشور يهتم بالكم وليس بالكيف علما يوجد معلمات متميزات

      (0) (0) الرد
    100. 100
      شهلا العتيبي

      رااائع أ. سهام لقد أصبتِ كبد الحقيقة

      (0) (0) الرد
    101. 101
      معناه معلمةةة

      اعطونا حقوقنا كمعلمين وابعدو عنا قصاصات الورق وكثرتها اجعلونا نعطي بدون الاحساس بالملل من كثرت الاعباء علينا اجعلونا نرتقي بتعليمنا بعيدكل البعد عن الانشطة المضيعة للوقت والجهد انظرووو لتعليمنا ف السابق لايوجد اجمل منه

      اجعلونا نرتاح في مهمتنا التعليميه ونبدع

      (0) (0) الرد
    102. 102
      إم عبد العزيز

      سلمت الأنامل استاذه سهام
      أصبتي بكل كلمه كتبتيها
      و لامستي المعاناه
      للأسف اصبح الأهتمام بالقشور و تهميش المضمون

      والمخرجات اوراق و ملفات ليس لها اي فائده أو أثر أصبح الهم انجاز هذه الملفات بوقت محدد دون اي اعتبار لفائدتها على المعلمه والطالبه سوى زيادة تكليف
      كتب الله أجرك و جزاك خير الجزاء تكلمتي بلسان الكل عن حلمنا جميعا ..

      (0) (0) الرد
    103. 103
      هد ى صالح النذير

      واقع التعليم الميداني للأسف بإنحدار مخيف

      والوزارة وإدارات التعليم بتخبط مستمر
      الفجوة تزيد والمسافة تكبر والتفاهم عقيم

      لم يبقى أي كاتب أو إعلامي أو عضو من منسوبي الوزارة ويعمل بالتعليم إلا وكتب واعترض وأوضح
      وكل ماكتب طار بأدراج الرياح ……
      والنتيجة تسرب وهروب وتقاعد وإجازات مطولة وتدني بالمستوى التعليمي
      لقد فقدت الوزارة الكفاءات والمتميزين وستفقد المزيد
      ومازالت تكابر وتتخبط
      لذلك مهما تعالت الأصوات لن تصل ولن تسمع
      وأصبح الخيارالوحيد للجميع إما الإنسحاب من التعليم
      أو الرضوخ والموت البطئ معهم …

      (0) (0) الرد
    104. 104
      aiuooosh

      حقيقة وواقع ..مع الاسف ..اصبحنا ننظر للتعليم من اعلى الهرم ..ونسينا اهم لبنه فيه بل هي اساس هذا الهرم .وهما الطالب والطالبة وماذا حققا ..المفرووض مقياس نجاح او فشل اي ادارة هو مستوى وقدرات طلابها …ومدى تحصيلهم …مداركهم ..تفكيرهم ابداعهم …
      اصبح التعليم مجرد قوالب نجبر على ملئها فقط وتفريغها باحصاءات وارقام حتى نرضي من هم مسؤلين ليرضو بها مسؤليهم ..بعيدا عن صحه او واقعية هذة الارقام ….

      (0) (0) الرد
    105. 105
      مشرفة تربوية من الحد الجنوبي

      أحسنت وكفيت ووفيت ، المنظومة كااارثة ، سؤال إلى معالي الوزير ( تعليمنا إلى أين ؟!)

      (0) (0) الرد
    106. 106
      أم ياسر.. متقاعده

      مقال جميل ووصف بالغ للحاله التي وصلت اليها تعليمنا .. جزاك الله خيرا ياسهم الشمال وكلنا أمل أن تٌؤخذ هذه الكلمات بعين الإعتبار لأنها لسان ومشاعر وشعور كل مشرفة غيوره ع وطنها حريصه للنهوض والرقي بمستوى التعليم في بلادنا الحبيبه..

      (0) (0) الرد
    107. 107
      حالة صمت....

      كلام في الصميم ،،،، وواقع نعيشه
      لاشي يضاف لكلام بهذه الروعه …..

      (0) (0) الرد
    108. 108
      ام دحوم

      ابدعتي استاذه سهام
      واقع التعليم الى الاسوء ، والمصيبه عدم اكتراث المسؤولين واعترافهم به ،الاهم هو كم الاوراق وكثرت التقارير الكاذبة لاسكات الافواة ،ولا الوم من كذب ،ف الاعمال المطلوبة كثيره ومجهدة للغايه ، والغاية تبرر الوسيلة .!
      نتكلم عن واقع طلابنا الذين لايكترثون للتعليم
      امش ودف اهم شي مافي رسوب !!
      والله اننا نحمل المسؤولية للادارة والمشرفه
      لاننا مجبورات ع نجاح الطالبات تحت الضغط (مؤشر المدرسه،مؤشر المشرفه)

      جيل التقويم الفاشل بكل ما تعنية الكلمة من معنى
      انزلي ايتها الوزاارة للميدان
      ناقشي المعلمين والمعلمات
      اطلبي ارائهم
      بدل من الضغط عليهم والمطالبة بانتاجية فووووق المعقول
      انا معلمة انسانه بالنهايه
      اخرج من المدرسه الساعه كم ؟!
      اريد بيتي اولادي اتابعهم اجلس معهم
      اخرج واركض للمكتبات لاسكت افواه الاستراتيجيات والمنظومة
      ضغط مادي وجسدي مرهق للغايه
      بتنا نحسب سنوات الخدمة
      لترك التعليم وضغوطه
      اللَّهُــمَّ فرجاً قريباً لكل معلمة ❗️

      (0) (0) الرد
    109. 109
      حمدة الاكلبي

      سلمت اناملك استاذة سهام فعلاً فعلاً كلام في الصميم اصبح التعليم ورق في ورق وتشكيك في مصداقية المعلمة والقائدة وحتى المشرفة واصبحت المعلمة ملزمة تصور كل شيء كدليل على مصداقيتها المعلمة تحملت امانة وهي بصدد تحقيقها امام الله سبحانه وليست فكرة التصوير والتوثيق بالورق هو دافعها تجاه اداء امانتها بل انه مضيعة للوقت فقط وتشكيك وضياع الهيبة والاحترام التي كانت متبادلة بين المعلمة والقائدة والمشرفة .،،.. وحتى ولية الامر ،.،.،.

      (0) (0) الرد
    110. 110
      ام علاااااااوي

      سلمت اناملك عبرتي عن كل مايدور في الميدان التربوي بكل صراحه وشفافيه وكثير من المعلمات لم تعد لديهن رغبه في التعليم فبداوا باخذ اجازات او طلب للتقاعد

      (0) (0) الرد
    111. 111
      قائد مدرسة

      سلمت اناملك ابدعتي شخصتي الواقع امثال فكرك وغيرك من المتميزات لماذا لايستعان بهن في اروقة وزارة التربية والتعليم كمستشارات تربويات يفدن الميدان

      (0) (0) الرد
    112. 112
      ام محمد

      لاشك ان هناك العديد من النقاط التي ذكرتها الاخت سهام تعاني منها المشرفة التربوية يؤكدها التطبيق وقد يتطلب الأمر الوقوف عندها وتكوين لجان بؤرية محلية من المناطق المختلفة ثم لجنة مركزية لاعادة النظر فيها وتعديل مايلزم منها ،إلا أن هناك نقاط أخرى مما ذكرته الأخت الفاضلة صعوبتها قد تكون ناتجة عن عدم المرونة من المطبقين او القائمين على متابعة التطبيق ، او عدم المصداقية في الرفع عن نتائج التطبيق من المناطق الى المسئولين في الوزارة مما يصعب معه اكتشاف الخلل ومن ثم يضيع فرصة التعديل ، وفي الواقع وجدنا حرص المسئولين في الوزارة على تقبل الاستفسارات ومحاولة تذليل الصعوبات ،ومن الطبيعي لكل عمل جديد أن يجد صعوبات في التطبيق إلى أن يتم تعديله بما يناسب ارض الواقع وأقرب مثال التعديل الحاصل على المنظومة في نسختها الثالثة ، ومن المؤكد حسب توقعي انه سيتم إجراء تعديلات وتطوير مستمر عليها ،وختاما اعتقد أن الفكرة الأساسية للمنظومة هي فكرة رائعة ومطلب قوي لتنظيم العمل والأداء الإشرافي وتحديد المسؤوليات وقد لمسنا جوانب ايجابية كبيرة لها ، ومتفائلة جدا بأنه سيتم تعديلها لتحقق الرضى لجميع الفئات على المدى القريب بمشيئة الله تعالى
      وفقنا الله جميعا وولاة أمرنا لمافيه الخير والصلاح
      وأسأل الله أن يعين المشرف التربوي الذي يقوم على عاتقه إصلاح التعليم والنهوض به وأن يرزقه الصبر والاحتساب وان سخر له مايعينه على مسيرته العظيمة ويرفع قدره ودرجاته دنيا وآخرة

      (0) (0) الرد
      1. 112.1
        نجاح طالباتي شهادتي

        والله المنظومة مضيعة وقت وجهد..وشكلك وحدة من اللي مسوية مشرفة منظومة تزورين المدارس وتدورين ورق وسجلات..ولا تهتمين بتحقق الاهداف كاهتمامك بجمع الشواهد..
        انا كمعلمة وقت المشروع لمادتي اهتم بكيفية اخراجه من قبل الطالبات وكيفية تقديمه ولست من حاملات كاميرا الجوال لاصور واوثق فالهدف عندي يتحقق امام عيني وكوني اضطر احيانا وبامر من مديرتي اصور واجمع هذا لان امثالك يقللون من امانتي ويشككون في ادائي..فانا لا اوثق اي عمل ولا اصور.ويكفيني انني راضية عن نفسي امام ربي فهو الشاهد والمطلع على اعمالي..مهما لحقني من نقد..(ولماذا لاتوثقين)يكفيني دفتر متابعتي وانجاز طالباتي امام عيني..
        وخلاصة القول..لا تكونوا متشتتين متخبطين (فشلتونا بين الدول)
        اقروا احدى الامرين ((اختاروا واحد فقط))
        اما المنظومه..وورقها…او الدليل الاجرائي وتعسفه…والصلاة والسلام على خير البشر..الذي كان ييسر ويوصي((يسروا ولا تعسروا))

        (0) (0) الرد
    113. 113
      مشرفة مستجدة

      صدقت ورفع الله قدرك استاذة سهام

      (0) (0) الرد
    114. 114
      خارج التغطية

      جادت حروفگ سيدتي بواقع التعليم الذي نعيشه فهو جمع الأوراق والشواهد
      بغض النظر عن المخرجات التعليمية ؛
      صدقت بكل كلمة ونتمنى أن يكون هذا الفكر صاحب قرار على مستوى
      وزارة التعليم أو منطقة الحدود الشمالية

      (0) (1) الرد
    115. 115
      معلمة مطلعة

      مقال في غاية الروعة..في الصميم..وكم اتمنى ان يجد له صدى
      سلمت أنامل من كتبته

      (0) (0) الرد
    116. 116
      أريج المطلق

      اه واه ثم اه وصلتي يا استاذه سهام الى اعمق الجرح المنظومه خرجت عن مسماها الحقيقي وتوارت خلف اوراق وشواهد وحقائق ارهقت كاهل المعلمه واغفلتها عن طالباتها وعن العمليه التعليميه التي هي ركيزتنا ****
      وماذا بعد المنظومه الى اين يصل بنا التعليم

      (0) (0) الرد
    117. 117
      ساره تليل /قائده متوسطه

      نعم والله أصبحت فرق تفتيش والبحث عن الأخطاء وتحاسب الاداره ع أشياء لا تملك بها سلطان وقد كثرت الأوراق والأختام والتوثيق مقابل ماذا؟وما هو الهدف وأين نحن من المخرج التعليمي التى تسعى وزارتنا الموقره لتحقيقه فالطإليه الآن تصل إلى المرحله المتوسطه لا تعرف كتابة أبسط الكلمات ألا يكفينا مأساة التقويم لتلحق به مأساة المنظومه فوالله الأجساد هلكت والعقول مرضت والا نامل المبدعه باتت تهددها إخطار التلف التى تتلقاها من الكوادر المحيطه والتى لا تعي من المنظومه سوى توجيه الأوامر…….مهلا أيتها المنظومه من أين اتيتي دون سابق إنذار لنا هل أنت ع قدر كاف من الجاهزيه التى تضمن للطالب حقه قبل المعلم والاداره أم انت خطوط للتنظير دون التنظيم *فكل قائدأو قائده له الحق أن يوجه المؤسسه التعليميه لما يراه مناسبا لخدمة كوادرالمؤسسه سواء معلم أو طالب أو إداري وليس كما ترغب المنظومه بكثرة الورق والأختام والشواهد والمنجزات فوالله قد لقينا من الظلم ما يكفي ومن هنا نناشد وزيرنا العادل أن ينتشلنا من هذا الوضع قبل أن يقضى ع آخر ملكات الإبداع لدينا واملنا بالله ثم به تخليصنا من منظومة هدر الوقت والطاقات وكل الشكر للأستاذه سهام الرميح التى أطلقت رصاصة عناء وتعب كانت تحرق صدورنا من جراء منظومة الاشراف

      (0) (0) الرد
    118. 118
      مشرفة اولى بالرعاية

      بارك الله فيك ونفع بك
      اللهم الهم من اوليتهم امرنا الحكمة والرشاد

      (1) (0) الرد
    119. 119
      دروب

      حقيقه المعلمات والمشرفات متشددات ودقيقات في كل شي متعبات حالكن وشاقات ع أنفسكن فشق عليكن رؤسائكن
      تدققن في تفاصيل كل شي
      من أول دقيقه في حضور الطابور وحتى آخر دقيقه من الانصراف من المدرسه تجد المعلمه ع قدم وساق وكأنها في حلبة صراع مع الطالبات تشدد وصوت مرتفع وطلبات مالها اول ولا آخر من غير ملفات الانجار اللي اهلكو فيها الطالبات وطلبات الفنيه وطلبات النشاط الخ. .
      بينما المعلمين أمورهم سهله ومرتاحين ومريحين الأولياء وكاسبين الدعوات أذكر أن ابني ذات مره طلب منهم معلم الرياضيات عمل فني فبدأت في كتابة الطلبات من المكتبه فقال لي ياامي الأستاذ قال لنا هاتو كرتون من الشارع وقصصوه إلى مستطيلات واكتبوا بأي قلم موجود عندكم في البيت لنعلق هذه الأوراق ع الجدار!! انظروا للبساطه، خلاص أهم شي نفع الطالب بأي وسيلة كانت
      ضاااعت أوقات بناتنا وهن بين ملف الإنجاز وعمل فني وليت المعلمات اشغلن بناتنا بما هو أولى وأهم من حفظ سور من القرآن أو قراءة كتاب نافع أو التدرب ع جمال الخط أو أي أمر يعود ع الطالبه بالنفع
      أصبحت المظاهر هي جل اهتمام المربيه للأسف
      والدرو يقع ع عاتق المشرفات بالدرجة الأولى
      فلا تشققن ع المعلمات فيشق الله عليكن
      وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

      (0) (0) الرد
    120. 120
      ام عبدالله

      مقال في الصميم ويصف واقع مؤلم
      بارك الله في قلمك ونفع بك .

      (0) (0) الرد
    121. 121
      علي الشهري

      ياليت يجد هذا المقال اذاناً صاغيةً لإعادة النظر في هذه المنظومة التي تهدف الى كم كبيراً من الورق بغض النظر عن المصداقية والمستوى التحصيلي للطلاب

      (0) (0) الرد
    122. 122
      رانيا سفرجي

      بيض الله وجهك في الدنيا والأخرة

      (0) (0) الرد
    123. 123
      د/ميسون العنزي

      يعطيك العافية
      اصبحنا اختي الفاضلة نركض لنكمل ثقل كاهل العمل ومتى يمكننا ان ننفذه مع هذا الكم كيف يتسنى لنا أن نحقق الاهداف ونقيس مدى نجاحها نعم نحن أصبحنا ننظر الى كم العمل وليس الكيف لاوقت يسمع ولا خطط ولا امكانات وحدث ولا حرج

      (0) (0) الرد

أضف تعليق

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Facebook Auto Publish Powered By : XYZScripts.com